我们不少老师就像故事中那个富翁一样，在教学上只重视了对学生知识的机械传授，讲起来唯恐不够多不够全。这样，学生所面对的是混混沌沌零零碎碎一大片知识，无边无界。长此以往，学生习惯了“坐以待记”，被动地等待老师的灌输；老师则只恐“灌”的少，哪里还会留给学生思考的时间？这就剥夺了学生“反刍”（消化知识）的时间。比如说语言的学习，无非是听、说、读、写、背，老师讲的多了，只有“听”多少算是保住了，却没有足够的时间去保证其它。这样以来，老师会把大量的作业压到课下。课下作业一多，学生便会由“做不完”到“不愿做”，造成学生成绩不好，而老师又会布置更多的作业，形成恶性循环。

……

……

这其实就是学生的心声。

方心宁看得很认真，忽然感觉到有人在他耳畔喘息，把他吓了一跳，扭身一看，原来是刘墅。

刘墅说：“真没想到，这会是纪老师的文笔，才女呀。”方心宁看到他手里也拿着这张文学社刚出的报纸，就说：“名副其实。”刘墅说：“真没想到，真没想到，不仅人长得好，文章还这么好。我只听说漂亮的女人都会蠢一些，因为那才体现老天爷的公平公正。真是没想到……”

万青东追着刘墅闯进来，要他赶紧去校长办公室，说任南德正有事找他。万青东瞄了一眼纪红飞的文章，说：“就这种陈词滥调也值得发？不就是‘授之以鱼不如授之以渔’，‘给人一滴水，必须自己有一桶水’？老掉牙的东西了。”

方心宁一听这话，一种不满情绪马上往头上涌：“那你来个新词新调让大家见识见识吧？”万青东说：“我只是不愿意搞这些酸溜溜的东西，要是我弄，准比这好。”“你的本事恐怕不在写文章上吧？要果然有的话，就拿出来。”方心宁一句也不让他――不就是巴结得紧，弄了个狗屁副校长干着？

“要登我也要登省级以上的正规期刊，核心期刊，要登在你们这张小纸上？我真嫌寒碜。”万青东说着就往外走。刘墅跟在他的屁股后头说：“就是那些大报刊登的东西能有什么？要说起来，还是纪红飞写得不错，没想到，真没想到……”

出了文学社，万青东一脸不屑地说：“你们教语文的怎么都这样酸溜溜的，简直就是些‘酸黄瓜’。”刘墅说：“酸？我也酸吗？倒是你们教政治的好，都是些典型的骗……”刘墅觉得这样说不合适，才把那个“子”生生咽下去了。

万青东也没心思听他扯，恨恨地说：“要真这么自以为是，这狗屁文学社就到头了。”

方心宁一个人坐在那里，也不服气，心想，你万青东算什么东西，一只惯于摇尾乞怜的叭儿狗，有什么资格来这里说三道四？

后来，方心宁听刘墅偷偷地告诉他，任南德找他去，是要了解聘任老师们的思想动态。

管理学校竟然还要用这样的损招！